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3000字小论文范文

2020-09-16 文档大全 【 字体: 】 标签 : 读写器,培育,感知,传感,传感器 浏览量:780万

下面是CN人才网为大家整理的计算机应用毕业论文3000字范文,欢迎参考~

计算机应用毕业论文3000字范文

关键词:物联网技术;物联网层次;物联网安全

物联网是基于互联网和射频识别技术的能够实现物与物之间互联的网络,已被看作信息产业的第三次浪潮,成为影响经济增长的战略产业。

物联网是通过射频识别、全球定位系统、激光扫描器、红外感应器、气体感应器等传感设备,按约定的协议,把物品与互联网连接起来,进行信息交换和通讯,实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。目前我国已将物流、电网、交通、医疗、工业控制、绿色农业、安防、家居、环保九大行业纳入《物联网十二五发展规划》。

物联网分广义和狭义,广义物联网将物理空间和信息空间融合,任何事物都可以用数字化、网络化形式表现,从而实现物与物、人与物、人与环境、物与环境之间的信息交互和贯通融汇;狭义物联网是能够实现物与物之间自动识别和管理的网络,通常说的物联网是狭义上的。

1物联网三大关键技术。

传感器技术:简单的理解物联网就是由各种传感设备构成的能够相互感知信息、传递信息的一个自组织传感器网络。该网络中的每个传感设备都是一个传感节点,能够检测和收集约定范围为的其他传感节点的信息并把此信息传递给另外的传感节点或观察者。

由于计算机只能处理数字信号故传感技术还必须实现模拟信号到数字信号的转变。传感技术通常用可采集的数据类型、采集的精度、传输的可靠性和稳定性来评价,这些指标又依赖于敏感材料、工艺设备和计测技术。

射频识别技术:物联网中的识别包括物体、位置、地理识别,射频识别系统一般由射频电子标签、射频读写器、处理识别信息的信息处理系统三个部分构成。在射频标签中存有让物体区别于其他物体的的身份标识(比如商品的条形码),而射频读写器则负责在一定范围内读出标签中存储的信息,读写器能读取数据的范围大小由读写器的功率、频率、类型决定。目前射频标签和读写器大多是基于EPC协议的。

嵌入式系统技术:综合计算机软硬件、传感器技术、集成电路技术、电子应用技术为一体的复杂技术。把物联网比作人来讲解传感器、嵌入式系统在物联网中的位置与作用,则传感器好比眼睛、鼻子、皮肤等感官,互联网好比神经系统,嵌入式系统相当于大脑(对收到的信息进行分类处理)。

2物联网层次构成。

物联网也可按层次划分,从下到上依次是:负责感知、检测和控制的感知层,负责信息传输的网络层,以及负责进行信息处理形成满足用户需求的物理应用层。

感知层主要由被感知对象、感知器组成。顾名思义,其主要作用就是利用感知器去感知被感知对象或者感知器之间相互感知数据,再传给特定设备进行汇集。对于其上层来说,感知层主要负责感知和检测两项工作,对于其下层来说主要是监控其下层的感知。

常见的感知层设备有:各种传感器、感应器、摄像头和RFID读写器(标签)、声音采集和GPS定位等。

网络层又叫传输层,主要任务是负责传输采集到的信息。该层主要由各种有线网络、无线网络构成,这里的有线和无线网络包括我们的拨号网、专网、私网、局域网、有线电视网、2G\3G\4G、卫星通信网等。可理解为我们生活中的一切网络都属于该层次。应用层是使用被采集数据的层次,也就是在发展规划中提到的各种行业和没有提到但实际使用着的行业。

采集到的数据不能直接应用于各个行业,在被应用之前还需有支撑平台对数据进行加工和整理成有效数据才能被使用,比如对数据进行编码解码、信息整合、信息接入、信息目录等,被广泛应用于支撑平台的技术有数据库技术、云计算、云存储。

3物联网的安全。

浅论护理学ICU硕士专业培养范式的探微

为了完善护理人才培育体系,创新护理人才培育形式,进步护理人才培育质量,我院作为首批护理硕士专业学位研讨生培育单位,于2011年及2012年招收了ICU硕士专业学位研讨生,对培育形式停止了探索和讨论,并对学生的称心度和认同状况停止了调查。2010年1月国务院学位委员会经过了护理硕士专业学位设置计划,为培育高级应用型护理专业人才提供了契机。卫生部在“中国护理事业开展规划纲要(2005~2010)”中明白指出,要有方案地培育重症监护(ICU)等专科护理人才。

1对象与办法

采用全日制学习方式,学制2年,以专科临床理论为主,辅以一定的理论课程学习和科研锻炼,即理论课程学习、临床理论与学位论文相分离,由硕士研讨生导师担任和指导小组集体培育相分离的培育方式,考核由课程考核、临床才能考核及学位论文3局部组成。学生在理论期间,承受护理学院和教学医院的双重管理。除完成临床护理工作外,需参与病区护士的查房、业务学习、病例讨论、观摩专科检查及手术等,完成护理方案书,并在病区停止讲课及护理查房考核。2011级采用原培育形式,第1学期学习中心课程(即研讨生必修课);第2学期及暑假停止普通科(呼吸内科、神经外科)轮转和2个ICU的轮转;第3学期包括专科护理课程和1个ICU轮转;第4学期停止1个ICU专科轮转。4个ICU分别为内科ICU、外科ICU、心血管ICU、重生儿ICU。在第3学期初,停止学位论文开题,第4学期末停止学位论文辩论。2012级采用新培育形式,第1学期停止普通科轮转,然后停止ICU专科课程学习;第2学期停止各专科ICU轮转,然后停止学位论文开题;第3学期学习中心课程,并依据学位论文的选题,选择某一个ICU停止临床理论,直至毕业;第4学期末停止学位论文辩论。