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教师新课改工作计划范文

2020-09-20 演讲 【 字体: 】 标签 : 学生,学习,改革,教师,新课程 浏览量:583万

教师个人课改工作计划范文一针对语文新课程标准的要求,新课程计划以及新教材的特点,结合高二学生实际,特制定本学期高二语文课改教学计划。

一、教学目标

借助教材,激发学生热爱祖国语言文化的感情,培养学生的人文精神,做好高一语文与高二语文的衔接工作,从“知识和能力”,“过程与方法”,“情感态度与价值观”三个方面出发,全面提高学生的语文素养,充分发挥语文课程的育人功能;注重语文应用,审美与探究能力的培养,促进学生均衡而有个性地发展;遵循共同基础与多样选择相统一的原则,构建开放、有序的语文课程,高三的决战打下坚实的基础。

二、教学措施

(一)重视课堂教学

1、构建有效课堂,高效利用45分钟。既要充分发挥教师的主导作用,又要充分调动学生学习的积极性,创造性,大力改进教学方式方法。以学定教,以教导学,温故知新,采取能满足学生需求的多种教学方式,大力倡导自主、合作、探究的学习方式,尊重学生的个性差异,发展学生的思维能力,重视提高学生的思维品质,切实解决传统教学方式可能因为教材容量大,课时有限而导致时间严重不足的矛盾,注重创造性地开展多种形式的教学活动,努力形成教学个性。

(二)组织好语文课外活动

语文的外延等于生活的外延。本学期组织学生开展丰富多彩的语文活动,激发学生学习语文的兴趣,通过开展书法竞赛、朗诵比赛、征文比赛、组织学生欣赏经典影片等一系列活动,丰富学生的课余生活,提高学生的语文素养。

(三)积极开发利用语文教学资源

语文教学资源是极其丰富的,自然风光、文物古迹、风俗民情、国内外的重要事件,学生的家庭生活,以及日常的生活话题等都可以成为语文教学的资源,因而在语文教学中,积极引导学生密切联系社会生活,加强课内外的沟通,注意开发现实中的语文教学资源,在生活中学语文,用语文,使学生在社会这个大课堂中学语文、长见识、明事理、悟人生。

教师个人课改工作计划范文二课改是教育教学改革一项长期而艰巨的任务,本学期我校将进一步认真贯彻落实上级有关文件精神,根据2012年东方市基础教育课程改革工作会议精神,继续加强学习,更新观念,确立新课程的基本理念,转变教师的观念。组织各类宣传、研讨、评比等活动,营造浓郁的课改氛围,提升教师的改革热情,及时进行阶段性的总结和反思,稳步推进各项工作。

一、加强领导,强化意识

为了能把课改工作落到实处,我校成立了课改领导小组,直接参与课改,加强领导和管理。这学期,我校建立了专人负责制度,由校长、教导主任和教研室组成三级管理网络,把本校的课改工作抓实抓好。大力宣传和组织学习,不断强化全体老师自觉进行教学改革的意识,并改变自己的教学行为。让老师们明确自己的职责,明确肩负的重任,做到与课改同行,与学生、学校同发展,与时代同前进。

二、认真组织培训学习

课改的关键是观念的更新,观念更新的途径是学习,学习,再学习。因此,我们要切实做好校本培训,组织教师认真学习新课程标准,并复习巩固《新课程理念》、《教学技能》、《新课程怎样教》等有关内容。让教师了解新课程改革的宏观背景、教育理念和具体内容,了解新课程背景下教师所处的地位和作用,促使教师对以往的教学行为进行反思,与新课程所倡导的教学行为进行对比,在原有的基础上,不断完善自己的课堂教学行为。

三、坚持制度,狠抓落实

建立一整套切实可行的管理制度是课改顺利进行的保证。本学期,我校将坚持一些行之有效的课改工作制度。

(1)例会制度。学校课改领导小组组织协调本校各方面的力量,努力营造课改的浓厚氛围,使学校成为促进教师专业成长的学习型组织。学校教导处和教研室每月召开工作会议,沟通教师与领导组之间的联系,了解各学科近阶段的课改情况,总结课改的经验、成果。发现存在的问题,研究制定改进意见,部署下阶段工作。

(2)研讨制度。每个周一和周二下五第三节课各年级语、数学科组继续开展集体规范备课,集体规范备课的形式要在原有的基础上创新,力求集体备课的实效性。通过集体备课,提高教师钻研教材的能力,培养教师的合作精神,提高备课的质量,从而提高课堂教学的实效。继续开展教研活动,开课、研讨、示范,座谈、交流、反馈,力求形式多样、生动活泼,帮助教师建立正确的教材观、教学观和学生观。

(3)奖励制度。开展各种形式多样的竞赛评比活动(校内的和上级组织的),对课改过程中涌现出来的先进个人或先进学科组予以表彰和奖励。

四、立足课堂,打造精彩

课堂教学改革是新课程实施的关键。可以这样说,新课程实施的成败取决于课堂教学改革的速度和程度,取决于教师教学方式和学生学习方式的转变速度和程度。本学期我们仍然要把工作重点放在改革课堂教学上。加强随堂听课,为提高全体教师的教学水平,年轻老师也给他们磨课练课的机会,在校内评比的基础上开展校际间的评比。青年教师是学校的未来和希望,因此本学期要求上课改年级的教师继续制定成长计划,加大学习和实践的力度。通过以上多种形式锤炼老师的基本功,提高老师们的课堂教学能力。学校还将组织开展各学科课堂教学教研活动,树立典型,督促后进。努力转变教师的教育观念,摈弃传统的落后的教法,让新的理念在教师的头脑中扎根,在课堂上体现,让所有的课堂呈现出生机和活力,从而变得精彩起来。

五、重视反思,不断提升

新课程理念强调要重视教学反思,继续倡导教师写好教学反思。我校将要求教师及时写教学反思,并且在反思的基础上提高要求,要能够写专题日记,要有理性的思考,提高反思日记的质量。期末,根据教学日记的质和量对教师的教科研工作进行考核,对成绩突出的老师进行表彰奖励。

教师个人课改工作计划范文三本学期我校新课改教研活动将继续以《基础教育课程改革纲要》精神为指导,贯彻《朱王堡中心小学课改工作计划》,结合本校的实际情况,因地制宜地开展课改工作,扎扎实实地搞好课程改革工作,现对我校新课改主要工作计划如下:

一、明确课改意义,营造学习氛围,加强组织领导

课程改革是基础教育的一项重大教育变革,它从根本上改变广大教师的教学行为,使大批有个性有创造力,能肩负起课改重任的教师成为学科带头人。因此我们要清楚地认识到课改的重大意义和本身价值。

1、学校领导与全体教师共同学习《基础教育课程改革纲要》,校长挂帅参与课改计划制订。

2、学校明确建立领导兼课、备课、评课制度,与教研组挂钩制度,倡导校长和教师在课程改革中同成长。

3、定期对各位教师的读书活动情况和读书笔记进行督查,使教师的学习从被动到主动,争取做到外塑形象,内提素质。

4、教研组制定具体课改工作计划。开展多层次、多形式的教学研究活动,钻研和掌握课程标准和教材,特别是运用信息技术,整合课程,改革陈旧的教学模式,努力提高课堂教学效果。

5、确定“改革课堂教学方法,培养学生的自学能力”为实验课题。具体开展前沿性子课题的研究工作,如:如何研究性学习,如何进行综合实践活动,如何评价学生的学习,如何评价课堂教学,如何培养学生的独立性和自主性等等。

6、学校每月组织课改组成员进行一次研讨活动,具体了解各位老师的课改情况。

二、加强学习,提升教育理念

教育改革,理念先行,要取得课改成功,必须转变教育观念,在加强教师教育理念学习中重点做到:

小学教师课改工作计划(一)一、总体目标

坚持以促进学校内涵发展为宗旨,以深化课程改革、推进素质教育为核心,以规范学校办学行为、教师教学行为为前提,按照“整体推进、分步实施、重点突破、全面提升”的工作思路,优化教学管理,深化课堂改革,积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学模式。

二、基本目标

1、教师观念切实转变。高效课堂构建对教师是一次教育观念的大变革。通过这一工作的开展,教师要进一步更新教学观念,提高对有效教学理论的理解与运用,提升对课程改革的认识,增强推进素质教育的责任感、使命感,提高教学工作的理论水平,改善教学行为与管理行为。

2、课堂教学优质高效。构建高效课堂是课程改革的必然要求,是提高教学质量的必然途径。通过构建高效课堂,力争做到课堂教学的“高效率、高效果、高效益”;让课堂真正成为学生的课堂、学习的课堂,实现由教师的“讲堂”变为学生的“学堂”,学生的主体地位得到落实,探究的时间、空间得到保证;让课堂由知识传授的场所,发展到培养学生自主学习能力的平台。

3、教学管理全面优化。我们学校要抓住机遇,以高效课堂建设为抓手,统领学校教学工作,全面促进学校发展,在提高学校课堂教学水平的同时,促进教师队伍素质和业务能力提高,促进学生学业水平普遍提高,最终实现课程改革目标,为学校未来的持续健康发展打下良好基础。

4、均衡发展逐步推进。高效课堂构建是一个促进教师学科教学、学校教学工作均衡发展的平台。借助这个平台,学校内部能够实现学科间、教师间教学水平的均衡提升。

三、基本思路

1、注重统筹协调,系统推进。高效课堂建设是一项系统工程,涉及教学、管理、评价等许多环节,必须通盘考虑影响课堂教学效率的所有要素、环节及其主次关系,突出重点,要坚持“学校统筹、学科实施”的推进策略。

2、突出学生主体地位,提高参与意识。学生是高效课堂建设的主体,必须充分发挥学生的参与意识,调动学生的积极性,让学生全员、全程、全面参与高效课堂建设,要多倾听、时刻考虑学生的需求与感受。

3、立足实际,自主创新。高效课堂构建没有最高标准、最好标准,也没有唯一标准、永恒标准。在突出学科共同要求的同时,着力体现学校特色。

4、注重方法,科学研究。在高效课堂构建工作推进过程中,要尊重科学,讲究方法,做到定性分析与定量分析相结合,不盲目实施,要积极稳妥,保持学校教学工作的稳定性。

四、深入开展校本教研

1、全体教师间周做课。教师共同听课,共同评课,评出优点,找出不足,使教师之间互相学习、互相交流,共同提高教育教学能力。

2、实行“请进来,走出去”的方法,邀请有经验的教师来我校指导教学工作,并且让我校教师走出去,到外学习先进的教学方法,提高业务能力,为我校的教学工作服务。

坚持开展校本研修。校本研修就是立足本校教师自主开展教研和科研,通过自主的教研发现教育教学实践中存在的问题,并找到解决问题的办法,不断提高教育教学效果。通过自主的教研活动提高教师业务能力和综合素质,达到自主进修的目的。

小学教师课改工作计划(二)一、总体思路

全面贯彻党的教育方针,以“积极、稳妥、扎实、有效”的工作思路,认真落实《甘肃省中新课程实验工作方案》中提出的目标任务,积极构建特色鲜明、充满活力、符合素质教育要求的普通高中新课程体系,不断更新教育教学理念,提升教师实施新课程的水平和能力,促进学生全面而又有个性的发展,全面提高我校的办学水平和教育质量。

二、主要工作

(一)进一步完善课改管理机制

进一步完善我校普通高中新课程实验相关制度,建立和健全课改工作通报制度,切实提高新课程实验的组织管理水平,加强对新课程实验实施工作的跟踪研究及专业指导。年内计划召开我校高中新课程实验领导小组工作会议,对普通高中新课程实验中存在的突出问题和困难进行专题研究,寻找彰显我校特色的课改之路。

(二)加强教师培训,促进教师教育观念的转变。20xx年具体的培训计划是:

①校级领导、处室主任、年级组长外出参加学校管理,教务教学管理,新课程实施等方面的培训至少一次。

②班主任或班主任人选参加班级管理、学生心理健康、学生思想品德教育方面培训至少2次。

③备课组长、学科骨干教师参加学科培训或教学观摩至少2次。

④派出中青年教师外出蹲点学习培训。

另外,加强基于学科教学的校本培训,严格落实“青蓝工程”,确立骨干教师的学科引领地位,同时带动青年教师尽快成长起来。

(三)增强校本教研工作的实效性。

重新细化校本教研工作制度,增强教研工作的针对性和可操作性,如可以考虑将教研活动业绩纳入到教学业绩考核内容中来,要求所有学科教师必须确定至少1个基于学科教学的课题等。另外,听课评教活动要坚持进行,可以考虑分段集中进行,不打疲劳战,但要全员参与,力求扎实有效,让被评者有触动,评者有提高。

构建“学习型”校园。以课改为契机,进一步加大教研教改力度,要求教师将个人自修和共同研讨相结合,共同研究、共同提高。我们提倡教师人人有课题,人人参与课改,努力由教书匠向学者、专家迈进。教育学生勤学习、会学习、高效率学习,大幅度提高学习成绩。具体做法如下:

1、实行听课月通报制。量化规定教师学期听课节数,每位任课教师学期听课不少于15节,建议备课组长、教研组长重点听该学科薄弱老师的课,年级组长听薄弱学科老师的课,以便指导提高。

2、按月份开展专题性的公开课活动,如每学期每月分别进行骨干教师示范课,同科同级教师同课异构课,全校范围内的多媒体课,青年教师汇报课等。